第10回総合大会
文科大臣賞・大賞受賞者コメント集
全国的に猛威をふるうコロナ禍のため、練習用に普段借りている公共施設が閉館されるケースが増えています。「教室が開けない」と指導者らの悲鳴が聞こえます。自宅9人の方に、喜びをつづっていただきました。長さ調節の必要などから編集の手を入れました。文責は編集部にあります。各コメントはホームページに全文を掲載いたします。
【総合の部】
＜文部科学大臣賞＞
岩本 芽依（神奈川県立横浜緑ヶ丘高等学校2年）
気持ちで「左利き」の壁乗り越えた
私は幼い頃から書を続けていますが、特に高校生になってからは充実した学校生活と忙しい日々の中で書に充分な時間を取るのが難しくなってしまいました。ですがその分、月に一度のご指導の場ではなるべく多くのものを吸収し自分が納得のいく作品に仕上げられるよう取り組んできました。その積み重ねが今回報われたようでとても嬉しいです。
また私は左利きということで左で書く硬筆は縦線横線が上手くいかなかったり書道では慣れない右手で書くのが難しかったですが、左利きであるということも自分の一つの特徴だと思って前向きに練習に励んできました。左利きだから難しいと諦めてしまうことも簡単ですが私はどんなに難しいと思うことでも自分の気持ちさえあればその壁も乗り越えることができると思います。
＜大賞＞
大平 知雅（埼玉県・大東文化大学1年）
コメントは学生展に掲載しています。
【ひらがな・かきかたコンクール】
＜文部科学大臣賞＞
佐々木 智悠（千葉県・たきのい幼稚園年長）
字を書くのが楽しくなったよ
すごい賞がとれて嬉しいです。「ことり」は、線がまっすぐになってしまうので、傾けたり丸く書くのが難しかったです。えんぴつ教室は、字をいっぱい書くので時々面倒くさくなってしまいますが、字を書くのが楽しくなりました。(佐々木 智悠)
この度は、このような名誉ある大変素晴らしい賞を頂き、ありがとうございました。
お調子者で、普段から真面目に物事に取り組む事が少ないので、受賞の連絡をいただいた際は、家族一同大変驚くとともに感激いたしました。
えんぴつ教室の先生方が、とても熱心にユーモアを交えて教えてくださり、よく褒めて伸ばしてくださるおかげだと思います。これを励みにこれからも頑張ってもらえたらと思います。(母)
＜文部科学大臣賞＞
三好 伶（福岡県大野城市立月の浦小学校3年）
書き方の先生になりたいです
1年生の時から、書き方を習っています。ほかの習い事もしているけれど、書き方が一番好きです。字をきれいに書けたら、とてもうれしいし、先生にほめてもらうと、もっときれいに字を書こうと思います。わたしは、「あおいうみにふねがうかぶ」の「ふ」の文字がとくにむずかしく、何ども練習しました。だから今回しょうをもらえてとてもうれしかったです。
先生いつもやさしく教えてくれて、本当にありがとうございます。これからもたくさんいろいろなことを教えてください。どんなときでも字がうまくかけるようにたくさん練習して、しょう来は、書き方の先生になりたいです。
【全国学生書写書道展】
＜文部科学大臣賞＞
松田 咲那（兵庫県小野市立小野小学校4年）
泣いたこともあったけど自信に
お母さんが書道教室の先生とお話をしている顔の表情がみるみる笑顔になったので、何をお話しているのかなと思ったら「さなちゃん！文部科学大臣賞になったんだよ！」と言われました。今まで他の展覧会では、上位の賞は上級生が受賞していたので、まさか自分がとれるなんて、びっくりしました。
この作品で「登」の“癶”のバランスがむずかしかったのと、“豆”の部分の線の太さをかえて、しっかりと書く練習を何度もしました。先生は一生けん命教えてくれましたが、上手く書けなくて泣いてしまったこともありました。でも練習が終わるまで待っていてくれる家族の支えもあってがんばれました。
小学1年生の時から習字教室に行き始めて、筆で字を書くのが大好きで、毎週習字教室に行くのが楽しみです。これからもいろんな字が書けるようになることと、自分の名前ももっときれいに書きたいです。この大賞は私の自信になります。
＜文部科学大臣賞＞
大平 知雅（埼玉県・大東文化大学1年）
文字に触れる喜びを実感
姿勢を正して書きなさいと、小さいころから先生に指導を受けてきました。それは、かなを書く上で一番重要なことだと感じます。姿勢を正すことで手から筆、そして文字へとリズムがつながっていくと実感できるからです。自分でも頭の中で形作れない時、そのリズムで自分だけの文字を書くことができる気がします。そのため、今回の文字も墨で書く前に、こう書こうと少し想像するだけで、あとはリズムに任せて書きました。その時その時で、文字は少しずつ変わるので、2枚で仕上げる席書は、気に入った作品を出品できました。
また、大学もコロナの影響でオンラインになり、配信されたレジュメを印刷するばかりで、ノートに文字を書くという機会がなくなっていました。そのため、書道で文字に触れることに喜びを感じ、今回も楽しく書くことができました。この期間で、文字に触れる大切さを改めて実感し、これからも続けていきたいという思いがより濃くなりました。
スがむずかしかったのと、“豆”の部分の線の太さをかえて、しっかりと書く練習を何度もしました。先生は一生けん命教えてくれましたが、上手く書けなくて泣いてしまったこともありました。でも練習が終わるまで待っていてくれる家族の支えもあってがんばれました。
小学1年生の時から習字教室に行き始めて、筆で字を書くのが大好きで、毎週習字教室に行くのが楽しみです。これからもいろんな字が書けるようになることと、自分の名前ももっときれいに書きたいです。この大賞は私の自信になります。
＜大賞＞
本橋 明日香（東京都中野区立中野中学校2年）
私は左利き
この場をお借りして、少しだけ私の過去を振り返らせていただきます。
私が書道を始めたのは小学校1年生の時でした。当時6歳だった私は、利き手が左手であるがために、文字の横線を右から左に引き、横書きの文章を右から左に書いていく子供でした。私の通っていた保育園でお手紙交換が大流行した時期に私が友達に書いた横書きの手紙は、全て右から左に読んでいく形式になっていたため幾度か友達から解読不能だと言われたこともありました。左利きの私にとって右手で文字を書くという行為はまさに未知そのもので、初期のころは筆を正しく持つことや横線を左から右に引くことにすら多くの労力を要しました。右利きの人なら簡単に習得できてしまいそうなことを習得するのに時間がかかった私は右利きの人に比べて上達が遅かったように感じます。
書道を始めてから8年が経った最近ようやく少し上達してきた気がするので、やれるだけやってみようと思います。
【全国硬筆コンクール】
＜文部科学大臣賞＞
色摩 乃雅（埼玉県草加市立八幡小学校6年）
自信につながる賞
先生からこのお話を聞いたときは、まさか自分がこんなに大きな賞をとれるとは思っていなかったのでとても驚きました。それと同時にとても嬉しかったです。
私が硬筆を始めたきっかけは当時小学生だったお兄ちゃんの付き添いでした。習っていくうちにもっと字が上手になりたいという気持ちが強くなって一生懸命練習してきました。今は妹と一緒に教室に通っています。先生はいつも丁寧に優しく、そしてたくさん褒めてくれるので頑張ろうという気持ちになることができます。
私は学校の硬筆展で県まで行くことを目標に頑張っていましたが、いけなかったので、とても悔しい気持ちがありました。しかし、今回このような素晴らしい賞をいただけたのでこれからの自信に繋げることが出来ます。もうすぐ中学生になりますが、苦手な字などもたくさん練習して、一文字一文字もっと上手で素敵な字が書けるように精一杯、頑張っていきたいと思います。
＜文部科学大臣賞＞
陽 麻衣佳（大分県立上野丘高校1年）
「至誠通天」
想像以上の評価を頂き大変嬉しく思います。また、これまで丁寧にご指導して頂いた先生には感謝の気持ちで一杯です。
初めて草書に挑戦し、作品を仕上げるにあたり、線のしなやかさの中にいかに作品全体に躍動感を出すかを重視しました。草書ならではの流暢さや、強弱を明確化することを考え試行錯誤を重ねながら練習に取り組みました。
今回の受賞で８年間継続してきたことが実を結び、書写書道の学びを通して積み重ねていくことの大切さを実感することが出来ました。そして、今後も日々の努力や様々な経験が生涯の学びにつながっていくと思います。
＜大賞＞
北村 紗千（神奈川県・森村学園初等部3年）
校長先生らにほめられ励んだ結果です
この度は「大賞」という素晴らしい賞をいただき、本当にびっくりしました。学校の先生から「日本代表みたいな賞だよ！！」と言われて、すごい賞なんだなと実感しました。
私は小学二年生になってから、習字を習い始めました。きっかけは一年生と二年生の時の硬筆コンクールで「教育特別奨励賞」をいただいたことです。その時、校長先生や担任の先生から褒めていただいたことがうれしくて、字を書くことが好きになりました。
硬筆の面白さは、同じ文字を書いても、千差万別で毎回違う文字になるところです。何度も練習することで、自分の理想とする文字に近づけることにやりがいを感じます。
「大賞」を受賞したことを励みに、これからもたくさん練習して、きれいで美しい字が書けるように頑張りたいと思います。ありがとうございました。
＜大賞＞
岩本 芽依（神奈川県立横浜緑ヶ丘高等学校2年）
コメントは総合の部に掲載しています。
